Çocuğun okula psikolojik hazırlığı ve tanı yöntemleri

Okul eğitimi için bir çocuğun psikolojik hazırlığını nasıl kontrol edersiniz?? Lady-dergisi.Com

Çocuğun okula hazır olma düzeyi, eşit derecede önemli bileşenlerden oluşur: fiziksel hazırlık, sosyal, psikolojik. Sonuncusu, sırayla birkaç bileşene ayrılır (kişisel, entelektüel ve vb.). Onlar hakkında, en önemliler hakkında ve tartışılacak.

Çocuğun okula psikolojik hazırlığı nedir – ideal bir öğrenci portresi

Okula psikolojik hazırlık olarak böyle bir bileşen, yeni bilgi almaya hazır olmasının yanı sıra davranışsal, hane ve diğer becerileri içeren çoklu yönelleştirilmiş bir faktördür. Anlıyoruz ..

Entelektüel hazırlık. Aşağıdaki bileşenlerden oluşur:

• Merak.
• Zaten mevcut beceri / bilgi stoğu.
• Güzel anı.
• Büyük dolaşım.
• Gelişmiş hayal gücü.
• Mantık ve figüratif düşünme.
• Anahtar yasaları anlama.
• Duyusal Gelişim ve Küçük Motor.
• Eğitim için yeterli konuşma becerileri.

Küçük okul öncesi ..

• Bilir – nerede yaşıyor (adres), ebeveynlerin tam adı ve işleri hakkında bilgi.
• Ailesinin kompozisyonunun ne olduğunu, hayatının hangi görüntüsünü vb. Anlayabilme.
• Sebep ve sonuç çıkarabilme.
• Mevsimler (aylar, saatler, haftalarca, dizileri), dünyanın dört bir yanındaki dünya hakkında (Bebeğin bölgesinde flora ve fauna, en yaygın türler) hakkında bilgi sahibi olur.
• Zaman / uzayda yönelimli.
• Bilgileri sistematikleştirmek ve genelleştirmek için (örneğin, elma, armutlar ve portakallar meyveler ve çoraplar, tişörtler ve kürk mantolardır – kıyafetler).

Duygusal hazırlık.

Bu gelişme kriteri, ruhun yalan söylemediği görevlerin öğrenmesine ve anlayışını ifade etmenin sadakatini ifade eder. Yani ..

• Rejime uygunluk (gün, okul, beslenme).
• Eleştiriyi yeterince algılama yeteneği, eğitim sonuçlarına dayanarak sonuçları çıkarın (her zaman olumlu değildir) ve hataları düzeltmek için fırsatlar arayın.
• Engellere rağmen bir gol atma ve ona ulaşma yeteneği.

Kişisel hazırlık.

Çocuk için okuldaki en büyük zorluklardan biri sosyal uyarlamadır. Yani, ilişkilerdeki zorlukların üstesinden gelmek için yeni adamlar ve öğretmenlerle tanışmaya isteklidir. Çocuğunuz yapabilmeli ..

• Kolektifte çalışmak.
• Doğa ile farklı çocuklar ve yetişkinlerle iletişim kurun.
• Kıdemli itaat etmek «Rütbe ile» (öğretmenler, eğitimciler).
• Fikrinizi savun (meslektaşlarla iletişim kurarken).
• Tartışmalı durumlarda uzlaşma arayın.

Ebeveynleri uyarmalısın?

Bebeğin gelişimi seviyesi uygunluk anlamına gelir «Sonraki Geliştirme Bölgeleri» Chad Eğitim Programı (çocuğun yetişkinlerle işbirliği belirli sonuçlar vermelidir). Bunun düşük seviyesinde «zonlar» Okul programının geliştirilmesine ihtiyaç duyulan biriyle ilgili olarak, bebek, incelemek için psikolojik olarak siyah olarak kabul edilir (sadece materyali öğrenebilmelidir). Çalışmaya hazır olmayan bebeklerin yüzdesi, bugün çok büyük – yedi yaşındaki çocukların% 30’undan fazlası, psikolojik hazırlığın en az bir bileşeninin oluşumuna sahip. Bebeğin okula hazır olmadığı nasıl anlaşılır??

• Çocuklarının derhal tezahürleri üzerine.
• Nasıl dinleneceğini bilmiyorum – kesintiler.
• Elini yükselmeden, aynı anda diğer çocuklarla cevaplar.
• Genel disiplini ihlal ediyor.
• Bir yerde yetişkin dinleyen bir yerde 45 dakika.
• Fazla tahmin edilen bir benlik saygısı var ve yorumları / eleştiriyi yeterince algılamamıyor.
• Sınıfta olanlarla ilgilenmiyor ve doğrudan çocuğa dönene kadar öğretmeni duyamıyor.

Motivasyonel olgumsuzluğun (çalışma arzusunun olmaması), tüm sonraki sonuçlarla ilgili bilgilerdeki önemli boşlukların nedeni olacağına dikkat ediyor.

Çalışmak için entelektüel hazırlıksızlık belirtileri:

• Sözelizm: Çok yüksek bir konuşma gelişimi, iyi hafıza, büyük bir kelime hazinesi («Wunderkinda»), ancak çocuklar ve yetişkinlerle işbirliği yapamama, genel pratik faaliyetlerde dahil edilmemesi. Sonuç: Bir şablon / numune üzerinde çalışamama, görevlerin ve eylemlerinin oranının yetersizliği, tek taraflı düşüncenin gelişimi.
• Korku, endişe. Ya da korku hata yap, kötü bir eylemde bulundu, bu da yine yetişkinlerin sıkıntısına yol açacak. İlerici anksiyete, bir başarısızlık kompleksin konsolidasyonuna, özgüveninde bir düşüşe yol açar. Bu durumda, hepsi ebeveynlere ve çocuk için gereksinimlerinin yeterliliğine, öğretmenlerden de bağlıdır.
• Gösteri. Bu özellik, çocuğun genel dikkat ve başarıdaki yüksek ihtiyaçlarını göstermektedir. Anahtar Sorunu – Övgü sıkıntısı. Böylece çocukların kendi gerçekleşmeleri için fırsatları aramaları gerekir (düzenleme olmadan).
• Gerçeklikten bakım. Anksiyete ve gösteriyi birleştirirken bu seçenek gözlenir. Yani, onu ifade etmemeye, korku yüzünden uygulanabilmemesi yüksek olması,.

Çocuğun okula psikolojik hazırlığını nasıl kontrol edersiniz – en iyi teknikler ve testler

Belirle – çocuğun okula hazır olup olmadığı – belirli yöntemlerin yardımıyla (iyi, bunların yetersizliği yoktur), bağımsız olarak evde ve bir uzmandaki resepsiyonda. Tabii ki, okula hazır olma sadece birleştirebilme, götürme, yazma ve okuma yeteneği değil. Yeni koşullara adaptasyon için hazır kalınmanın tüm bileşenleri.

Dolayısıyla, en popüler teknikler ve testler – çocuğun gelişimi seviyesini belirler.

Test Kerna Yiserase.

• Biz kontrol: Bebeğin görsel algısı, hareketlilik, sensör koordinasyonu gelişimi seviyesi.
• Görev numarası 1. Hafıza için şekil rakamları (erkekler).
• Görev numarası 2. Yazılı mektuplar kaynak.
• Görev numarası 3. Bir grup puan kaynağı.
• Sonucun tahmini (5 punto ölçeği): Yüksek gelişme – 3-6 puan, 7-11 puan – ortalama, 12-15 puan – normal değerin altında.

Yöntem Deseni L.VE. Czekhan.

• Biz kontrol ediyoruz: eylemlerinin gereksinimlerine, yetişkin dinleme yeteneğinin bilinçli bir şekilde alt edilmesi kabiliyetinin oluşumu.
• Yöntemin özü. 3 satırda rakamlar var: üst katta üçgenler, alttaki kareler, daireler – ortada. Görev – Deseni çizin, kareleri çizgilere göre çizgiler (talimatlara göre), öğretmen tarafından belirlenen şekilde çevrelerdeki üçgenlerle (talimatlara göre).
• Seviye. Doğru – öğretmenin diktasyonunun bileşiklerine göre. Çizgiler kırılır, atlama, gereksiz bağlantılar – gözlük kıyılmış.

Grafik Dikte D.B. Elkonina.

• Kontrol: İşlemlerinizin gereksinimlerine, öğretmeni dinleme yeteneğinin, numuneye odaklanma yeteneğinin bilinçli bir şekilde alt edilmesi kabiliyetinin oluşumu.
• Yöntemin özü: 3 puan, hücre üzerindeki hücreye yerleştirilir; bu, karakterin talimatlarına göre kalıbı oynatmaya devam eder. Çizgiyi kesmek imkansız. Çocuğun bir başka paterni bağımsız olarak çizer.
• Sonuç. Dikte altındaki çizimin doğruluğu, uyaranların dikkatini dağıtmadan dinleyebilme yeteneğidir. Hassas Bağımsız Beraberlik – Bağımsızlık Derecesi Bebek.

Noktalarda çizim.L. Venger.

• Kontrol ediyoruz: Belirli bir gereksinim sistemine yönelik oryantasyon seviyesi, görevin numuneye eşzamanlı olarak uygulanması ve işitme algısı.
• Yöntemin özü: nokta çizgilerini belirtilen kurala göre bağlayarak örnekleri oynatmak.
• Görev: Numunenin kurallarını ihlal etmeden tam olarak oynatılması.
• Sonuç değerlendirmesi. Görevin kalitesine göre azaltan 6 görev için toplam puan kullanarak testi derecelendirin.

Metodoloji N.VE. Gutkina.

• Kontrol: Bebeğin ve ana bileşenlerinin psikolojik hazırlığı.
• Yöntemin özü: Programın 4 bölümü, birkaç kırıntı geliştirme alanını değerlendirmek için – keyfi, konuşma, entelektüel gelişme ve motivasyonel ve para.
• Motivasyonel ve motivasyonel kapsam. Burada, baskın motiflerin belirlenmesi yöntemi ve gelecekteki öğrencinin iç konumunu belirlemek için bir konuşma uygulanır. İlk durumda, çocuk, öğretmenin onu ilginç bir masal (yeni) dinlemeye davet ettiği oyuncaklara sahip bir odaya davet edilir. En ilginç anda, peri hikayesi kesintiye uğradı ve bir peri masalı ya da oyun dinlemek için bir seçim sunuluyor. Buna göre, bilişsel ilgi alan bir çocuk bir peri masalı ve oyun ile – oyuncaklar / oyun.
• Entelektüel küre. Teknikler kullanılarak kontrol edilir «Sapozhki» (resimlerde, mantıksal düşünmeyi belirlemek için) ve «Olayların sırası». İkinci metodoloji, eylemlerin dizisinin restore edilmesi ve küçük bir hikaye yapılması gereken resimleri de kullanır.
• Ses gizlemek ve aramak. Bir çocukla yetişkin, arayacakları sesi belirler (C, W, A, O). Sonra, öğretmen kelimeleri çağırır ve bebek cevapları – kelimede istenen bir ses var mı.
• ev. Çocuğun bir evi çizmeli, bazı detaylar büyük harflerin parçalarından oluşan. Sonuç, bebeğin örneği, dikkatlice, ince hareketliliğten kopyalamasına bağlı olacaktır.
• Evet ve hayır. Tanınmış oyuna göre. Bebek, cevap vermesini sağlayan sorular soruyor «Evet» veya «Numara», hangi yasaktır.

Dembo-rubinstein tekniği.

• Kontrol: Benlik özgüveni.
• Yöntemin özü. Boyalı merdivende, çocuk arkadaşlarını çizer. Yukarıdan – en iyi ve olumlu adamlar aşağı – en iyi nitelikleri değil farklı olanlar. Bebeğin bu merdivenin ve kendisi için bebeğin bulunması gerektiği.

Ayrıca, babamla anne sorularınızı cevaplamalıdır (sosyal adaptasyon hakkında):

• Çocuk halka açık tuvalete gidebiliyor mu?.
• Bağımsız olarak bağcıklar / fermuarlarla, tüm düğmelerle, ayakkabı giyinmiş olabilir mi??
• Güvenle evin dışında hissediyor?
• Prettiness’ın yeterli olup olmadığı yeterli? Yani, ne kadar zamana dayanır, tek bir yerde otururken.

Çocuğun okula psikolojik hazırlığının sorunlarına nereye gidilir??

Hazırlık düzeyinde, okula bebeğin okula, sınıfların başlamasından önce, ancak daha önce, eksiklikleri düzeltmek ve yeni hayata ve yeni yükler için en iyi şekilde hazırlamak için çok daha önce dikkat etmemelidir. Ebeveynler, çocuklarının psikolojik istekliliğiyle ilgili sorunları keşfettiyse, bireysel istişareler için çocuk psikologuyla tutarlı olmalıdır. Uzman ebeveyn kaygılarını onaylayacak / reddetecek, bana ne yapacağımı söyleyecek ve yıl boyunca çalışmalarını ertelemeyi önerebilir. Unutma, gelişme uyumlu olmalı! Kategorik olarak bebeğin okula hazır olmadığını beyan ederseniz, dinlemek mantıklıdır.